现代文学课堂教学改革探析

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现代文学课堂教学改革探析

摘要:在中国现阶段的宏观背景下,中国传统文学已经成为教学中必不可少的科目之一,对学生进行人生观价值观的培养教育同样是任重而道远,具有深远的意义。

关键词:现当代文学;教学模式弊端;改革意义

中国几千年的历史更迭中,那么多的王朝一个个的建立,覆灭,但是中国的语言没有变,中国的传统文化没有变,这些历史沉淀下来的精华流传至今。大学生刚刚接触社会,人生观和价值观正在逐步形成的重要阶段,更应该大力弘扬中国传统文化,加强汉语言学习,这样才会更加利于新时代的大学生在思想素质等方面得到提高。在社会主义市场经济条件下要让准备进入社会的大学生形成正确的价值观,这就需要大学生不仅接受爱国社会主义教育,更要继承和发扬我们伟大祖国在几千年的历史变迁中逐渐形成的优秀传统文化。现当代文学更加注重人的精神世界,人类自身格局的领悟,以及最基本的需求和发展。人文精神的体现由中国的现当代文学贯穿古今可以看出,从公元前的甲骨文到现在简体汉字,汉语在中国再存在的意义早就已经不再单一的事一种深灰交际工具,作为中华文化传播的载体和重要组成部分,都沉淀着中华文明。汉语言是中国华夏几千年来不断衍生的结晶。现当代文学与人气质的修养。每一个人都有自己不一样的气质,每一种不同的气质从另一个方面能看出一个人的修养,有的人能为自己的梦想去努力奋斗,有的人就是嘴行千里其其身不动;在这一个层面上说修养的不同也就直接导致了一个人行为的不同,一个人无论他处在哪个层面上都会有最终的发展与追求,也就是说对于文学的追求就是在追求人对自己修养的提高。现当代文学与思想道德的修养。如果说战争铁蹄的硝烟可以弥漫整个星球,那么唯一不会被践踏的就是文学这片至善至美的天地。无论是谁,只要进入了这片关于文字的世界也就是进入了文学的殿堂,整个人都会被一切美好的事情所围绕,我们本性中学习模仿的能力很强,无论好坏,分辨能力在后天培养更占了更多的比例,也就是说我们从众多的文学着作中不断的学习借鉴取之不尽用之不竭的精神食粮。众多的文学作品以及高素质文人的作品可以为如饥似渴的国人提供各式各样的精神追求,每一部文学名着的阅读都会有一定的开阔视野的作用,增加阅读量更有助于我们在学习中于无形中形成个人思想。

一、现当代文学教学存在弊端

现当代文学同样在国际上占有重要地位。伴随着我国外交领域的不断拓展,中国与国外的文化交流、商业合作等也越来越多,因此社会对现当代文学精英人才的需求量也在日渐扩大。但是,我国在现当代文学领域教学方面一直存在一些弊端,根据教材教学是大多数教师一直以来都遵循的的授课方式,没有课外拓展,语言文化普及和大量实践练习,只停留在书本上的词句水平上,学生在学习的过程中感到吃力,学习不清楚不透彻,学习结果并没有预期的理想效果,学生的语言应用能力太弱,在一定程度上阻碍了学生的今后发展。因此,改进现当代文学课程教学方案已经成为一项重要事项。在中国的现当代文学教学中一直在不断改进但也存在明显弊端,比如,现当代文学教学模式过于单一,教学理念也过于陈旧。传统的现当代文学教学模式是以教师为主体,老师讲,同学听和记。新课程改革以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,要求师生互动,生生互动加强沟通协同合作,以学生为主体,调动学生参与课堂学习的积极性,全面提高学生的现当代文学文化素质和综合能力。但是实际情况与新课程改革的要求恰恰相反。新课程改革的落实不到位,实际教学过程中仍有多数教师依旧主宰课堂,教学理念保守古老,教学方式停留在读写背的教学层面上,并没有按照新课程改革之后的要求实行,只坚持原有观念思想教学授课。在这样的旧观念旧模式的现当代文学教课方式下,学生只能被动接受教师的现当代文学词汇语法知识灌输,学习一些局限于书本上的知识,对现当代文学文化、词汇的来源、内在含义等理解不准确不透彻。学生没有实际运用能力,没有自主意识和积极学习的主动性。课堂小组讨论交流探究探索走形式化,师生之间、同学之间缺少沟通互动,学生不能发散思维思考,不能自主学习现当代文学构建知识脉络体系,只依靠单纯的记忆能力学习现当代文学,忽略了现当代文学语言作为一种交通工具在实际生活过程中的运用。在本就不熟知现当代文学的前提下,学生的现当代文学文化知识水平得不到提高,现当代文学沟通能力不强并且很容易出现失误,学生更是缺乏跨文化沟通交际能力。这样老旧的教学方式影响了现当代文学文化的传播,影响了现当代文学课堂的创新,阻碍了学生的进步,阻碍了学生全面深入的学习现当代文学知识文化,在一定程度上阻碍了学生今后的发展。现当代文学在国际语言上占有重要地位。伴随着我国外交领域的不断拓展,法国与中国的文化交流、商业合作等也越来越多,因此社会对现当代文学精英人才的需求量也在日渐扩大。在高校教育中,我国的《大学现当代文学教学大纲》规定:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听说写译能力。目前来看,各高校的教学要求基本符合教学纲要规定。但是仍然存在一些问题。听说写译四个要点只做到了两个,听和写。说和译的教学相对较弱,学生在这两个方面的能力也较弱。现当代文学学习的教学目标要求学生能够在听力文章之后用现当代文学口语对文章内容大意进行简要的概述,能够回答一些关于听力文章的问题。能够进行日常生活的对话,做一些篇幅较短的发言、演讲,能够清楚的表达自己的中心思想和观点,在表述的过程中没有语法、语句结构、发音上的错误。但是实际的教学情况和成果却与之相反,现当代文学口语表达成为学生在学习现当代文学过程中的障碍。因此,面对这种状况与形式,我们必须调整格局使之适应国内形势,使现当代文学更好的传播。针对现当代文学课堂教学现状的改革建议。完善教学计划,制定教学计划时借鉴相关的心理学教育学理论,使教学课堂变得特别,能够引起学生的参与兴趣,进而活跃整体气氛,使课堂对学生具有吸引力能够让每一个学生都积极参与进去。现当代文学教学不能只局限于课本和教师在课堂上大量的知识灌输,学生的个人思想应该受到重视,教师应该帮助学生自主学习自主探究。课堂教学起初,教师可以由情景故事、事件引出问题设定,让学生积极思考,充分发散思维表述自己的观点、意见、想法。小组讨论交流发言阐述个人观点,综合起来得到一个满意的答案。在此期间,教师可以轮流和小组一起交流,交换彼此观点看法,尊重学生的观点意见不要轻易就全盘否定,同时也应该鼓励少数内向的学生表述个人看法,让学生敢于表达,愿意表达,积极表达。教师应该主动的建立一个良好的平等和谐的师生关系,教师适时地引导学生对知识的探究方向,帮助学生探索研究问题,提高学生的自主学习能力和现当代文学沟通交流能力。在“传道授业”的同时也做到“答疑解惑”。因材施教也是一个重要方面,对于不同学习程度的同学给予不同的标准要求。不对非常优秀的同学管理太松散,也不对较弱一些的同学太严苛。不偏私也不放纵,合理的对待学生,根据学生自身的学习水平给出不同程度的要求,合理的给出学生的发展意见,帮助学生更好地规划自己未来的发展方向。

二、改革措施

1、完善教学计划,改进教学方案。完善教学计划,制定教学计划时借鉴相关的心理学教育学理论,使教学课堂变得特别,能够引起学生的参与兴趣,进而活跃整体气氛,使课堂对学生具有吸引力能够让每一个学生都积极参与进去。现当代文学教学不能只局限于课本和教师在课堂上大量的知识灌输,学生的个人思想应该受到重视,教师应该帮助学生自主学习自主探究。课堂教学起初,教师可以由情景故事、事件引出问题设定,让学生积极思考,充分发散思维,表述自己的观点、意见、想法。小组讨论交流发言阐述个人观点,综合起来得到一个满意的答案。在此期间,教师可以轮流和小组一起交流,交换彼此观点看法,尊重学生的观点意见不要轻易就全盘否定,同时也应该鼓励少数内向的学生表述个人看法,让学生敢于表达,愿意表达,积极表达。

2、注重现当代文学文化教学,提高学生运用现当代文学的实际能力现当代文学是当今世界非常重要的一门语言学科。语言学科的教学最终目的大多是为了更好的交流沟通协商合作等。在工作领域学习领域日常生活运用。但仅仅只依靠课本教学并不能够很好的达到最终教学目的。从课本上学到的知识毕竟是不够全面完善的,如果想要深入了解其中的内涵文化,必须要依靠自己亲自实践才行。教师在制定教学计划时,应当引入现当代文学文化教学。学生只有真正的了解法国文化,才能够深入的学习现当代文学,理解透彻,运用得当。在讲解现当代文学语法、词组、知识点时灌输文化点。例如法国的文化历史以及现当代文学的由来、形成,某个词语的背后含义,又或者是当代最受关注的法国文化因素等。现当代文学文化教学和现当代文学语言教学相互结合,相互渗透。教师可以通过不同题材的阅读素材或作品帮助学生更快更全面的认识了解法国文化因素,拓宽了学生的视野,延展了学生的现当代文学知识广度。在一定程度上培养了学生的现当代文学文学素养、文化意识和现当代文学文化鉴赏的能力。为学生更好更快的适应社会发展需求提供了相对来讲更为便捷的途径。

3、定期举办活动,培养现当代文学文化素养

定期在班级内部或整个专业联合举行有关现当代文学文化的活动,丰富学生的闲暇时间,培养学生的文化素养。教学方式应当按照新课改的要求加以创新。但仍然要以学生为主体,将原有的教师主宰课堂的状况改变为学生思想意见重于教师灌输知识点。现代现当代文学教学仅仅靠词汇累积、讲解词汇、语法、发音、固定的句式结构和运用、阅读文章和写作的教学方案已经不能满足当代社会的发展要求。需要更具有新意的形式教学,引起学生的学习兴趣,让学生都能够积极主动的参与现当代文学课程教学,与课堂融为一体。让学生的现当代文学水平有了一个高质量的提升。

三、改革的意义

现当代文学与传统文化的有机结合。在回首当今20世纪文学研究的的现在发展情况,许多文化学者提出了中国现当代文学与传统文化的发展之间的关系,现当代文学与传统文化本身就有着密不可分的关系,,不管是从文化本身上去分析还是在中外文化的比较上,甚至某些作家群体的出现都是对现当代文学的产生与发展有着密不可分的关系。在中国学习的学生大部分主要学习汉语,而现当代文学除了在高中那一阵有汉语言等到大学以后出于本专业的同学,可能就再也没有什么机会去接触这个几千年文化传承下来的精华了,当下大学生在学习本专业技能的同时,忽略了对自己的全方面发展的要求,对自己的管理也是过于松懈错过了很多学习的好机会,近期在个别的学校开设了中国传统教育的理论课,这无疑是对大学生在学校学习时间内能够更好地提高自己的机会,中国传统文化饱经风雨历程走到今天,就是我们炎黄子孙最宝贵的精神财富,同样也是全人类的精神财富。更是我们能够继续前进的基石。中国传统文化在经过几千年来不断地推新,融合,变革,沉淀已经开始深深的融进我们华夏民族的思想意识和行为规范中。它可以以文献,制度等各种形式存在于我们程式化的形式中。经过了几千年来的变迁与舍得,已经渗透到了社会的各个阶层,各个角落。特别是人们的精神领域,能够支配人们思想行为。中国在当今文化浪潮中之所以能屹立不倒,很大程度上是因为我们文化底蕴的深厚,这是民族文化的创新和发展的根基,同样是历史给予他们历史重任,传统文化的发展最重要的特征就是传承性,以后所有的建设,发展都离不开它。在中国快速发展的大背景下,传统文化对当代大学生承接现代建设事业起到很重要的作用,中国的繁荣发展,离不开他们的发展,一个国家的现代化发展是建立在大学生能够成为新世纪的主人,成为中国文化的建设者和缔造者。只有当代学生完全植根于民族传统之中才能将语言传播与文化教育有机结合起来,为中国的高等教育添砖加瓦,现当代文学对我国的教育有着不可替代的意义。

参考文献

[1]王福祥,吴汉樱,文化与语言[M].北京:外语教学与研究出版社,1994.

[2]沈光浩.汉语派生词新词语研究述评[J].唐山师范学院学报,2014.

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